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9.为“瓦全”又何妨<-->1.寻春
10.换个角度看问题
〖高考金题〗
阅读材料，按要求作文。(60分)
美术课上，老师在黑板上画了一只手：手握成拳状，大拇指高高竖起。
“这代表什么意思?”老师指着那只画在黑板上的手问学生。
“称赞别人。”学生齐声回答。
然后，老师沿着那只手继续画下去，画出了一个人。原来，画上的人竖起大拇指，并不是在赞美剐人，而是用另一只手在一张画纸上描摹自己那竖起的大拇指。
要求：选择你感受最深的一点，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
〖名师详解〗
生活就是如此，想让自己更智慧，就要看清事情的全貌再下结论。智者会分析事情的发展，而让自己变得更聪明；愚者只能看到事情的表面，受伤的就是自己。
这则寓意深刻的材料主要表达了以下几个层面的意思：
1.任何时候都不要匆匆下结论，盲目断定结果；
2.任何时候，都不要片面地看问题，而要看到事物的全貌；
3.任何时候都不要带着思维定式对待问题；
4.任何时候，乞求别人的赞赏，都不如好好地把握自己，因为别人的大拇指永远长在别人的手上。
〖素材方向〗
选材标准 可以选用具体的故事来展开文章，突出全面看问题、多角度看问题在人们生活中的重要作用。具体写作时，这类素材非常多，要注意选择具有时代性的新鲜素材。避免老生常谈。
大葫芦的妙用
从前有一户农家，种出来一只大葫芦。这么大的葫芦，可以做什么呢?装酒水，恐怕会涨裂；做成瓢，又没有这么大的缸……
庄子知道后，说：人们只知道用葫芦来装水，却不知道把水装在葫芦外面。把葫芦放到水里当舟船，不是很好吗?
是啊，换一个角度，复杂的变简单了，迷惑的看清楚了，隔膜的也可以沟通了。
素材点拨：换一个角度思考，答案就会丰富多彩，生活也就会变得更有价值和意义。
〖范本佳作〗
换个角度看问题
◎吴燕芳
泰勒斯，古希腊的一位哲学家。他只顾着抬头仰望无垠的星空，却没有低头看看脚下的路，不慎掉进坑中。他对救他的路人说明天会下雨，路人并没有重视他的话，然而第二天果真下雨了。有的人因为他在气象方面知识丰富而赞赏他，有的人却不以为然，还笑话他只知道天上的事情，却看不到脚下的东西。(开篇列举泰勒斯仰望星空的故事作为素材，非常有说服力。)
不同的人站的角度不同，看的东西显然就会不同。如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样，不同的人对于同一件客观的事物会有不同的主观想法。
对于泰勒斯不慎掉进坑中这件事，有的人看见他的预言实现了，很自然地对他产生了敬佩之情。他们认为泰勒斯并没有因为坑的存在而忘记仰望星空，并没有因为困难险阻的存在而放弃自己的理想，所以才有了渊博的知识，值得敬仰。
而有的人却耻笑他，认为他好高骛远，只顾着追求那不可实现的理想，却忽视了身边存在的事物。他们认为泰勒斯应该好好看看脚下的东西，不要只顾着仰望星空。踏踏实实地做人，才不至于摔倒，在现实中才能少摔跟头。(对泰勒斯不慎掉进坑中这件事的两种观点，看似都有道理，有力地论证了论点“正确答案不止一个”。)
而哲学家黑格尔则说：“只有那些永远躺在坑里，从不仰望星空的人，才不会掉进坑里。”那么，永远躺在坑里的人不就如井底之蛙了吗?他的视野岂不是很狭隘了吗?这样，他就永远不知道天空是如此的广阔无垠，无法去探索高空的奥秘。这样的人生又有什么乐趣可言?
一样的故事，不一样的结论。正确答案不止一个。对于同一种事物，如果从不同角度去分析思考，一定会得到不一样的认识。
正如苏轼的《题西林壁》：
横看成岭侧成峰。远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。无法辨认庐山的真实面目，只因为身在庐山之中。视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭、一丘一壑，但这都只是庐山的局部罢了。
世间的一切事物亦是如此，由于人们所处的地位不同，看问题的角度不同。对客观事物的认识难免有一定的片面性。(从特殊到普遍，由苏轼的诗《题西林壁》的含义扩展到世间一切事物，说理严谨。)
所以，我们要开阔眼界，看清事物的全貌再下结论。(篇末点题。)
佳作点评：文章思路清晰，主题明确，全方位论证了观点。
在选材上，作者引用了“泰勒斯仰望星空而跌进坑里”的素材，证明人们对同一件事情的看法可能存在偏差；接着进一步引用苏轼的《题西林壁》，说明人在看问题的时候因所处的角度不同，会得出不同的结论。篇末自然而然地引出结论：“要开阔眼界，看清事物的全貌再下结论。”点明文章的中心论点。
9.为“瓦全”又何妨<-->1.寻春
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