第九章  直线、平面、简单几何体(B)
 §9.2 直线与平面平行和平面与平面平行(2)

复习目标 知识梳理 应用举例 实践体验 拓展探究 基础训练 提高训练 学习感悟

    一、复习目标
    掌握直线和平面、平面和平面平行的判定定理和性质定理,并能用之解决有关问题.

    二、重点难点
    (这里输入)

    三、特别提示
    (1)在解决线面、面面平行的判定时,一般遵循从“低维”到“高维”的转化,即从“线线平行”到“线面平行”,再到“面面平行”,而在应用性质定理时,其顺序恰好相反,但也要注意,转化的方向总是视题目的具体条件而定,绝不可过于“模式化”. 

 

(2)解决有关平行问题时,应注意以下结论的应用:

①经过平面外一点有且只有一个平面和已知平面平行.

②两个平面平行,其中一个平面内的直线必平行于另一个平面.

③已知平面外的两条平行线中的一条平行于这个平面,则另一条也平行于这个平面.

④如果一条直线与两个平行平面中的一个相交,那么它与另一个也相交.

⑤一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面,必垂直于另一个平面.

⑥夹在两个平行平面间的平行线段相等.

⑦两平行平面之间的距离处处相等.

⑧平行于同一个平面的两个平面平行.

⑨平行于同一条直线的两条直线平行.

⑩平行于同一条直线的两个平面平行或相交.

⑾平行于同一个平面的两条直线平行、相交或者异面.

 

(3)两平面平行问题常常转化为直线与平面平行,而直线与平面平行又可转化为直线与直线平行,所以注意转化思想的应用,以下为三种平行关系相互转化的示意图 

                 

(4)无论是解题还是证明,定要注意对文字语言、图形语言和符号语言进行相互转化和相互翻译,使三者之间相辅相成,相得益彰.

    知识梳理

    平面与平面平行
    1、定义:如果两个平面没有公共点,就说这两个平面互相平行.

    2、判定方法
    (1)用定义.

    (2)判定定理:`{:(asubbeta),(bsubbeta),(annb=P),(a"//"alpha),(b"//"alpha):}}rArralpha"//"beta`

    (3)其他方法:`{:(alpha"//"gamma),(beta"//"gamma):}}rArralpha"//"beta`

                 `{:(l_|_alpha),(l_|_beta):}}rArralpha"//"beta`

    3、性质定理:

    (1)`{:(alpha"//"beta),(asubalpha):}}rArra"//"beta`

    (2)`{:(alpha"//"beta),(gammannalpha=a),(gammannbeta=b):}}rArra"//"b`

    (3)`{:(alpha"//"beta),(l_|_alpha):}}rArrl_|_beta`

    应用举例
    一、应用特点
    1、两个平面的位置关系、两个平面平行的判定定理及性质定理的应用
    2、面面平行的性质定理及基本知识的综合应用
    3、空间直线和平面、平面和平面平行关系的综合应用

    二、案例示范
    回味相关知识与方法,寻找解题办法,若有困难,可以参考“提示”,还有困难,可以参考“解答”或倾听老师的分析示范

    1、已知平面`alpha"//"beta"//"gamma`,`A、Dinalpha,C、Fingamma`,`AC、DF`异面且分别交平面`beta`于`B、E`,求证:`(AB)/(BC)=(DE)/(EF)`

                                                 

    提示 示范  

   

    2、如图,线段`PQ`和两个平行平面`alpha、beta`相交于`A、B`两点,异面直线`PD、QF`分别和`alpha、beta`相交于`C、D及E、F`,若`PB=QA`,求证:`S_(△ACF)=S_(△BDE)`

                                                 

    提示 示范  

   

    3、四棱锥`P-ABCD`底面为一直角梯形,`AB_|_AD`,`CD_|_AD`,`CD=2AB`,`PA_|_平面ABCD`,`E为PC中点`

    (1)求证:平面`PDC_|_`平面`PAD`

    (2)求证:`BE"//"`平面`PAD`

    (3)假定`PA=AD=CD`,求二面角`E-BD-C`的平面角的正切值

    提示 示范  
 

    实践体验
   
在实践中提高能力,在体验中反思感悟,力求独立,力求提高

    1、如图,`正方形ABCD`与正方形`ABEF所在平面相交于AB`,在`AE、BD`上各有一点`P、Q`,且`AP=DQ`
    求证:`PQ"//"平面BCE`

                                                
    提示 示范  

   

    2、如图所示,平面`alpha"//"平面beta`,点`Ainalpha`,点`Cinalpha`,点`Binbeta`,点D`in``beta`,点`E、F`分别在线段`AB、CD`上、且`AE:EB``=``CF:FD`
    (1)求证:`EF"//"beta`
    (2)`若E、F分别是AB、CD的中点,AC=4,BD=6,且AC、BD所成的角为60°,求EF的长`

                                                

    提示 示范  

    拓展探究
    1、如图,已知正方体`ABCD-A'B'C'D'`中,面对角线`AB'、BC'`上分别有两点`E、F`且`B'E=C'F`

    求证:(1)`EF"//"平面ABCD`; (2)平面`ACD'"//"平面A'BC'`

                                                     

    提示 示范  

 

    基础训练
    参考答案

 
    提高训练
    参考答案

    学习感悟
    1、直线与平面平行的判定方法有两种:

    (1)定义法,常常借助于反证法.

    (2)判定定理,判定定理与性质定理是线线平行与线面平行的转化,体现了化归与转化的数学思想.

    2、证明空间两条直线平行的两种方法:

    (1)定义.

    (2)公理4,又可利用直线和平面平行的判定与性质定理证明空间两条直线平行,判定定理与性质定理常常交替使用,即先通过线线平行推出线面平行,再通过线面平行推出新的线线平行,复杂的题目还可继续推下去.

    如下示意图可以称为平行链:

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